《连在一起》

　作者简介
　　三浦太郎
　　1968年出生于日本爱知县。他在大阪艺术大学美术系就读时，就已经在日本图画展中获奖。毕业后，作为自由撰稿人，主要从事广告设计，同时也涉及图书、杂志的装帧设计工作。他的作品几度入选意大利博洛尼亚国际童书插画展。《连在一起》是他在日本出版的第一本图画书，一经出版就荣登婴儿图画书畅销榜的第一名。
　　内容简介
　　“连在一起”是幸福的起源
那一天突然就来了，我家有宝宝降生了。当然，我含糊地想象过有了宝宝后的生活，但是现实跟我的想象实在是相差甚远。那天以后，我生活的主体就是和宝宝24小时呆在一起，看着她想哭就哭，想睡就睡。
那样的生活大约持续了3个月左右。周围的人看到睡眠不足的我，几乎都跟我说相同的话“等她会笑的时候，你就会觉得太可爱了，那时育儿的劳累也都忘了”。但是，宝宝就是不笑。跟她玩“不见了，不见了，哇”，结果她反而直直地盯着我看。那时候我就想，可能宝宝还不知道她笑的穴位在哪里。
几日后的一天，我摸着她粉嫩的脸颊，无意中脸靠到她的脸上，并说了一句“连在一起喽”，她却“咯咯咯”笑出了她还不太熟练的笑声。原来这样宝宝就笑啦，我喜出望外。那天以来“连在一起了”就成了我们家的口号。
《连在一起》就是从这样的育儿过程中诞生的。连在一起是一件非常幸福的事情，我能感觉到万物从此开始。读完这本书以后，衷心希望有更多的父母和子女能够连在一起。
　　书评
　　　　　　　　　　　　　连在一起
　　　　　　　　　　　　　　　　——连接亲情和依恋
　　　　　　　　　　　　华东师范大学学前教育系 华爱华副教授
　　这是一本好书。
　　0-3岁婴幼儿的教育越来越受到人们的重视，但是可供0-3岁婴幼儿教育使用的素材，尤其是阅读材料，却并不多。每每家长、教师询问“有什么好书可以介绍”，我总觉得遗憾。但当我拿到这本书时，第一反应就是有一本值得推荐给3岁前婴幼儿阅读的好书了。因为书中内容十分简单，蕴涵的价值却并不简单，体现在两个方面：
首先，符合婴儿阅读的年龄特点。
　　画面朴素，没有过多枝节的干扰。婴幼儿的视觉感知范围十分有限，对一个复杂事物，他（她）既不能整体感知，也难以关注到每个细节。所以观察对象越简单孩子注意力越可能集中在主要的内容上。本书画面除了各主角外，就是安静的底色。素净的画面，保证了图文的高度结合，所以很容易让孩子看懂画面，并能在成人引导下通过看图模仿作者那样编故事，阅读兴趣自然就有了。
　　文字反复，琅琅上口。婴幼儿的特点就是喜欢重复，并在重复中练习和巩固正在发展着的行为模式。这本书反复用词、句子单一，十分有韵律。这种反复的句式，很容易使孩子看图跟读，融入到阅读情景中，并且能快速学会固定的句式，往往看到第四个画面时自己就会说“连在一起了”，活像他已经认识这几个字了。
　　其次，具有促进认知和情感发展的价值。
　　不教之教，思维的无意识训练。这本书从指认动物开始，无意中可得到事物多种关系的感知，比如：相同——配对，一样的动物；相向——面对，朝一个地方；相遇——分合，连在一起。这些隐藏在故事画面背后的事物逻辑关系，并不需要在阅读中被揭示出来，不用语言表述，但却能在反复阅读中被感知，这就足够了。
　　亲子共读，建立安全依恋关系。整个故事由动物的相遇开始，最后进入高潮：妈妈和宝宝连在一起了。没有看过这本书的人，通常很难理解，人和人如何连起来。是握手？是拥抱？是亲吻？都不对，是脸和脸蹭在一起。妈妈温柔的脸和宝宝粉嘟嘟的脸紧密地贴在一起，看到这样感动的画面，看书的人总会情不自禁地模仿一下这个动作……孩子有抚触的需要，由此获得与亲人的安全依恋，这本书就提供了这样一个机会。
　　这本书，你和孩子看得次数越多，你们抚触的机会就越多，关系也就越亲密。