如何把握好赏识的度

　放寒假了，儿子又捧回几张奖状，他正用透明胶往墙上贴。

　　这时，我有意谈起了自己：“我上初一那年，获得了英语竞赛奖，高兴得不得了！很兴奋！”

　　儿子转过头，撇撇嘴：“你骄傲啦？自满了？”

　　“你说，我是不是骄傲呢？”

　　“有可能吧。”

　　“不，我不是骄傲，我是自豪！”

　　“那不是一样吗？”

　　“不一样，”于是我帮他分析二者的差别，“从学习上来说，骄傲，就是自高自大，觉得自己了不起，别人都不如自己，目中无人，沾沾自喜，沉浸在自己过去的成绩当中，从此不再努力，奋进；而自豪呢，是为自己取得的成绩而高兴，珍惜得来的荣誉，肯定自己，相信自己，同时也知道山外有山，强中自有强中手，从此更加努力拼搏，更上一层楼。”

　　之后，我问：“当你取得好的成绩的时候，你是骄傲还是自豪？”

　　“嗯，是自豪。”

　　“为什么呢？”

　　“我不是一直没有退步吗？”一句反问，让我张口结舌。

　　对孩子赏识、赞扬，可建立他的自信心。但如果赏识或表扬过多时，孩子可能会变得骄傲自大。所以，对于从小被表扬包围的孩子来说，更需要让他客观地评价自己，正确对待成绩；对于经常赏识孩子的父母来说，更需要把握好赞赏的度，好让孩子摆正自己的位置。