氛围背后的惊喜

甜甜刚升入中班的时候胆子很小，很爱哭，平时不爱和小朋友老师说话，吃饭的时候也很费劲。

　　开始时我们不了解，为什么只是简单的提醒她吃饭时要精力集中她就哭个没完；睡觉时，穿脱衣服时她随时都有可能大哭。通过和她的父母的沟通还有对她的观察，我们对她的性格，和习惯有了进一步的了解。她是一个很喜欢被表扬的孩子，自尊心极强，不容得对她

有半点批评一旦批评她就会哭的很凶。我们了解到对于她应该用表扬鼓励的方式去教育和引导避免伤到她的自尊心。常常的鼓励她，她在集体面前哭的次数少了，后来又从她的爸爸妈妈那里了解了甜甜的兴趣和爱好她喜欢唱歌和表演，便经常给她和其他小朋友提供这样的机会。一点点的我们发现甜甜有很多内在的东西。这些内在的东西是当她对外界的事物，完全熟悉，有了安全感后，自然的表达出来的。

　　一位台湾的教授曾说过“如果一个幼儿来到了一个新环境最重要的就是让他有安全感。首先一定要带他四处转转感受身边的环境，让他熟悉身边的事物环境。”因此我们就不难理解为什么到了一些的环境还子的情绪会不稳定，一是孩子对周围环境不熟悉，二是缺少安全感。当我们为幼儿营造了一种他所熟悉的氛围的时候他的特质便会完全的发挥出来，对于一个孩子的了解更需要是全方位的。

　　甜甜就属于在幼儿园和在家完全两样的一个孩子.她的语言能力发展的很好，可是在我们没有向家长了解之前，在幼儿园里的她安静不愿与人说话，而通过正确的引导她很快适应了新班级的生活。有了一种安全感的时候，我发现她就像变了一个人。

　　一天在户外活动的时候，她就在我的眼前玩攀平梯，我惊喜地发现她的体质也不错，玩了好久也不觉得累，还不时的看着我笑，总是找机会和我说话。一会问我：“老师，你看我厉害吗？”“老师你看我能……”她是在等着我表扬呢。“老师我给你讲个笑话吧。”原来环境对一个人的影响这么大！

　　在老师的引导下，甜甜变得越来越开朗了，再也看不到那个爱哭鼻子的小甜甜了。为了让孩子健康和快乐的成长发挥出他的内在，教师需要在充分了解的孩子的前提下，给他们营造一种轻松熟悉的有安全感的氛围。