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吴滨X米兰设计周:纸随灵动,丈量瞬间的长度 游山记——爿园:须臾即永恒
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第十五届花王国际儿童环境绘画大赛开始征稿
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宝宝学习：纸牌中的数学游戏
列兵出列 首先要告诉孩子每张纸牌都代表着一个列兵。那么，在孩子的眼里，这些纸牌就有了生命了。这时，你可以将纸牌从A排到10，A代表1号列兵，2代表2号列兵，依次类推。先教孩子学着从1数到10，接着请孩子代表列兵，你当军官，然后你命令某一号列兵出列，让孩子将这张牌取出来。如果孩子取错了，你可以罚他连说3遍自己所代表的数字，罚完后，可以接着玩。玩到一定时候，记得要跟孩子互换一下角色。 提示： 刚开始玩的时候，孩子们可能因为记不清“列兵”们所在的位置或者样子而被罚，可玩过几次之后，“军官&rdqu...
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2013/08/21 08:10:52
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墙壁上的绿影子
第二天，三寸教授又想去拜访那些小胖虫，彻底了解它们到底是从哪儿来的。他推开书柜，墙壁上那道暗门还在，那条地下通道也还在，三条小胖虫却全消失了，试验室的那些仪器也全都不见了。一间间小房子空荡荡的，不见一个人影。 三寸教授走到了最下一层，发现金属门还紧紧地关着，门上还是那几行字：世界第一机密，严禁三寸教授入内。 三寸教授自言自语：“看来，我还是不应该进去。”他正转身要走，“等一等。”金属门里传出一个慢吞吞的、古怪的声音。 “你是谁?”三寸教授吃惊地问。 ...
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2013/08/20 20:54:24
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宝贝教育资讯
自由游戏不能满足宝贝身心发展需求 最新研究表明，缺乏成人支持和同伴交流的自由游戏不能满足儿童身心发展的需要。人类间接经验的传递和一些思维能力的训练对宝贝来说是非常必要的，没有这种来自成人和同伴的支持，儿童的思维就会停留在一个比较低的水平。并且，这些经验和训练只有保持与儿童特有的反应方式、思维发展特点和学习机制一致，才能促进儿童身心的发展。 这项研究让我们不得不反思，以往那种为了培养宝贝的独立能力而让宝贝自己玩的主张虽然有道理，但是不能过于偏激，成人还是要尽可能给予宝贝的游戏更多的指导与帮助。 养育“完美&rdquo...
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2013/08/20 20:49:48
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音乐的力量和音乐带来的欢乐
每位父母、幼教人员和交响乐指挥家都知道，音乐能使人安静、使人兴奋、激发灵感。每个小孩都喜欢动听的曲调。他们会随着音乐的节奏拍手、歌唱和做动作，随时随地都会对周围的音乐作出反应。如果你喜欢音乐，那么小孩也会效仿。音乐除了能给人带来欢乐，还能提高学习能力。因此音乐是一个良好学习环境的重要组成部分，但这并不要求你是一名钢琴家每天弹琴，你只需要在家里经常放放音乐并让你的小孩加入到音乐中去，这将有助于你的小孩对韵律、节奏、歌曲和声音产生自然的爱好。 我想，如果我能经常听音乐，我就不再有其他精神上的需求，音乐能将力量注入四肢，将思想灌入大脑。乔治·艾略特，作家
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2013/08/19 08:37:59
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在活动中测试孩子语言能力
在活动中测试孩子的语言能力 一、说说你自己 方法：家长让幼儿说说自己。 例：我叫什么名字？ 我的父母叫什么名字？他们是做什么工作的？ 我最喜欢吃什么？玩什么？穿什么？ 我都有什么本领？将来打算做什么？ 要点：测查孩子大胆的表达能力。 二、它们什么样？ 方法：父母与孩子共同描述一件玩具各部分的特征。 要点一：可以先不让幼儿看着玩具描述，这样可以测查幼儿的记忆能力。如果孩子描述的不好，家长可以...
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2013/08/18 06:08:24
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北海市建立素质教育评价体系
近日北海市教委出台了《普通中小学督导评估细则》，决定从下学期起全面禁止学校设快慢班，以减少中小学生课业负担和心理负担。 今年初，北海市教委针对学校普遍存在的分快慢班教学现象，组织１０个调查组对全市各中小学３０００多名学生、家长进行问卷调查。调查结果表明，分快慢班的做法不仅加重了学生的课业负担，也严重伤害了学生的自尊心，使他们心理蒙上阴影。 北海市教委认为，快慢班、重点班是片面追求升学率的产物，与应试教育评价体系有关。为此，市教委决定全面禁止学校设快慢班，并制订了《北海市中小学督导评估细则》，建立以素质教育为核心的学校评价、教师评价和学生评价新体系...
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2013/08/17 20:40:37
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世界上顶诚实的人
世界上顶诚实的人 一个大鼻子的小老头儿坐在壁炉旁边，讲他自己的种种冒险事迹。可他的听众都当面嘲笑他：“哎呀！你这个孟豪森呀！真是个吹牛大王！”可是小老头儿根本不理睬他们。他平心静气，慢慢地讲着，他怎样飞到月亮上去；怎样和三条腿的人们一起生活；怎样被一条大鱼吞到肚子里去；还有，他的头和脖子怎样分了家。 大家都说孟豪森在撒谎，孟豪森却说自己是“世界上顶诚实的人”。 我们现在就把他讲的故事印在这本书里，你们看了这些故事，自己去断定，世界上还有没有比孟豪森更诚实的人吧！
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2013/08/17 19:19:38
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民间故事：兔皮帽
从前有只兔子，它和别的兔子一样，有着长长的耳朵、软软的毛。可是如果比赛吹牛本领的话，在那片树林子里，是找不出第二个来的。 有一天，小兔子们在树林里的空地上跳小树根玩。 “这算什么！”这只兔子叫道，“我能够跳过松树。” 又有一天，大家正在玩松塔，看谁抛得高。这只兔子又说：“这算什么！我能把它抛到云上去。” 别的兔子都笑话他：“真是牛皮大王！” 树林里来了个猎人，打中了这只吹牛的兔子，用它的皮做了...
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2013/08/17 06:24:07
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“亲子对话”教育法
EQ亲子对话 激发孩子的个性与说话能力-“亲子对话”教育法 所谓“亲子对话”教育法主要是依据每个孩子的个性来培养他的说话能力，若要与孩子说话，首先父母要学会如何倾听。听孩子说话是一种认同孩子的反应，而“亲子面对面”便是在孩子有话要说时，家长确实倾听的教育方式，让孩子感受到充分自我表现的感觉而信心倍增。 与孩子的对话应当从幼儿期开始，希望家长们能够随时激发自己孩子的个性与说话能力。 一般来说，爱说话的孩子因为好问而在想法上比较深入，也比...
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2013/08/16 14:11:10
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宝宝学习能力发展的关键期
婴幼儿时期是心理发展最迅速的时期。 年龄愈小，发展愈快。在3岁以下，特别是0～1岁小儿的智能发展日新月异。学习能力是有关键期的。 关键期是指某种知识或行为经验，在某一特定时期或阶段中最易获得，最易形成，错过这个时期，就不能获得和达不到最好的水平。 “关键期”这个概念最初是从动物实验中得来的。 20世纪50—60年代，奥地利动物行为学家、诺贝尔奖金获得者劳伦斯发现，小鹅在生后l～2天有追随一个活动着东西的行为，过了这个时刻，就很难再形成这种追随行为了。劳伦斯把这种行为称为&...
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2013/08/16 10:46:52
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