黄 卓 绘
日前，在一些美术学院的毕业展上，本应笑脸盈盈的毕业之际，却传来了一些展品被损坏的消息。有的创作者把被损坏的展品贴上“二次创作”标签，以期起到警示作用。相关话题在近年来的毕业季较为突出，甚至令有些应届生听到“美术生毕业展”一词都不禁带上一些愁绪。还有毕业生调侃：“作品没被破坏过，就好像没参加过毕业展。”今年毕业展期间，有过这样一张纸条，上面先是写着“已损坏，正在维修”，而后这句话又被作者划掉，在旁边写上“已无法复原，不再修理”，看到这张纸，让人不禁心生感慨。毕业展中的作品不仅代表着毕业生从入校到毕业的学习成果，更是学生的心血付出，作品被毁，无疑会对作者的心理与精神造成一定打击。
展品的破坏者大多被指向所谓的“小孩哥”“小孩姐”，可也不排除有些成年人对此有所参与。当孩子们对展品动手之时，看似这是因为家长没有及时制止导致的，实则远不止如此。对毕业展品进行破坏，并不是一时兴起，而是在日常生活中就没有引起足够重视。这不排除有些家长有着“跟孩子计较什么呢”的借口，却多少蕴含了“道德绑架”，让展品受到破坏的毕业生无言以对。
要解决这类问题，既需要完善相关措施，也离不开对观众相关素养提升的重视。家长不要刻意为孩子的不文明行为找借口，而是要让素养教育代代相传。
