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让孩子在表演中学会思考
戏剧是一种艺术形式,西方儿童戏剧的文本是经过修改以适应儿童参与的需要,其目的不是娱乐,而是鼓励儿童思考问题,感受各种情感。这时的剧场成为教育的空间,儿童既是观众又是演员,他们不受限制约束可随时给演员提供建议,年龄愈小的儿童表演的会愈自然。这时的孩子就成为演员、观众、导演、剧作家、舞台设计者、评论家等。他们会在一个虚构的世界里探索和检验自己的想法、同他人的各种关系,借用戏剧的表现形式积极地表达自己内心的想法。从这样一个有趣的领域中,孩子能够感受到世界、体验到快乐;并且在假装扮演中孩子能分享到别人的感受和认知,会逐渐改变他们对周围事物的偏见。可见西方儿童的戏剧教育充分关注到了儿童的参与...
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2012/12/28 21:12:52
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重视对孩子爱美天性的引导
俗话说:“爱美之心,人皆有之。”这是千真万确的。人有一种喜爱美、欣赏美的心理倾向。这是人的一种自然本能和共同天性。即使原始人类,他们喜欢听悦耳的声音,在岩石洞穴上画美丽的图画,把贝壳和鸟骨染色制成各种装饰品,用粘土制作观赏用的陶器。 人类爱美的天性,在童年时代就表露出来了。比起其他情感来,美感在孩子身上出现得比较晚,这是因为美感相对比较复杂。美感是一种愉悦的体验,带有鲜明的好恶倾向,表现为对美好事物的肯定,对丑恶事物的反感。但是,即便在幼小的孩子身上,你还是可以看到艳丽的花朵和轻柔的乐曲对他的吸引力。孩子喜欢...
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2012/12/28 13:54:51
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浅谈音乐与舞蹈教学的四性
对于幼小的宝宝而言,没有比艺术教育更适合他们了,而在艺术的殿堂上,进行音乐启蒙及开发当属最佳。因为,0-3岁的小宝宝尚没发育完全,学习舞蹈或画画有可能伤及四肢及手指的筋骨。而惟有音乐接触得越早,对宝宝则越有益处。这样,不仅可增进宝宝的乐感,更重要的是多听高雅的古典音乐,还能开发宝宝的右脑,从而使左右脑功能平衡。 音乐启蒙和开发,犹如给宝宝的想象力、创造力及记忆力安上了一副展翅飞翔的翅膀,使宝宝的智能发展更卓越—— 备忘录No.1多让宝宝聆听周围美妙的声音 宝宝出生后,便应该逐渐引导聆听周围的声音及音...
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2012/12/25 23:31:49
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涂鸦是一把心灵“钥匙”
看到孩子的一纸涂鸦,你会怎么办?是笑一笑放在一边,还是随手当成废纸丢掉? 可别扔掉!小小一幅涂鸦,可能是走进孩子内心世界的一把“钥匙”。在杭十三中,美术老师张皓就把心理学引入了课堂。 这样触摸心灵深处的美术课,会是什么样的呢? 课堂速写:请画一幅自画像 张皓给每位学生发了一张画纸。 幻灯打开,是古希腊哲学家泰勒斯的一段问答: “你认为人活在这个世界上,什么事情是最困难的?” “认识你自...
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2012/12/25 17:14:01
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开始培养孩子艺术修养了吗
良好的艺术修养是孩子个人素质的重要体现,是孩子享用一生的财富,然而艺术修养不是孩子天生的,它需要在艺术欣赏和才艺学习中逐渐培养和锻炼起来。接触各种艺术形式,参加丰富的艺术活动是提高艺术修养的重要手段。 携宝宝赴艺术之旅,培养孩子的艺术修养,你开始了吗? 艺术修养——音乐篇 教育学家说:“音乐是思维的源泉,没有音乐教育,就不可能有合乎要求的智力发展。”在音乐氛围中成长的孩子,能深切感受理解其优美、崇高的情感特征,会随着节拍和旋律的变化,任想象力充分的发展。音乐,对儿童的...
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2012/12/25 10:00:53
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学舞蹈必须学习基本功吗?
问:幼儿舞蹈的学习必须学习基本功吗? 答:首先有两个概念,一个什么是幼儿舞蹈?一个什么是基本功?我们往往认为基本功就是下腰劈叉做技巧,现在在有些少年儿童的舞蹈作品中,往往是技巧接技巧,翻过来翻过去,不去注重舞蹈作品的内容。幼儿舞蹈应该注意作品的儿童化,作品的内涵。用儿童的、生动的、活泼的舞蹈动作来反映幼儿舞蹈作品,不要更多地强调不适合幼儿发育的技巧动作。只有把这两个概念弄清楚了,可能对幼儿舞蹈会有好处。但是,是不是幼儿舞蹈就没有训练了?不是的。所谓训练,是要让他有一个基本的坐姿、站姿,基本的漂亮舞蹈动作。在幼儿舞蹈的排练中,老师要准确地把舞蹈动作教给幼儿。比如,...
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2012/12/23 17:17:54
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让数学教育回归幼儿生活
课改要求幼儿的学习回归生活,融入主题,但很多教师受传统学科教学思维的影响,觉得数学不太可能与主题活动相整合。其实,数学在幼儿的生活中无处不在,主题的推进也离不开数学。主题与数学教育的整合,就是让幼儿在真实的生活情景中运用数学的思维有条理地认识周围世界,解决生活中的实际问题。 下面我以“浦东浦西拉拉手”为例来说明如何让幼儿通过主题活动使数学教育回归幼儿的生活。 去年,我班围绕“我们的城市”这一主题开展了一系列的活动,为了让幼儿更深切地体会上海城市建设的不断变化和美丽,...
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2012/12/22 05:45:54
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从一幅画,进入一道风景
2 从一幅画,进入一道风景 这就是从点到面的方法,让孩子进入任何一幅画的课程内容时,这个内容都可以像大树一样去生成,由一个画家进入,延伸到这个画家的同类,再延伸到同类的朋友……这样,在孩子的心中,不同的审美风格就像散落在各处的“珍珠”。我们在给孩子欣赏这些珍珠时,按照项链的形状欣赏一粒珍珠就串上一粒,欣赏完了项链也串成了。所谓的项链,在审美中就像一个系统一样。 比方我们给孩子欣赏的是后印象派画家凡•高,再由凡•高引申到他的朋友高更,由高更再引申到塞尚。当把后印象派的几个画...
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2012/12/22 04:38:39
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遗传+环境=音乐天才
天性和教育混合在一起时会发生很多奥妙的变化,音乐天赋就是一个最典型的例子。如果亲戚中有人拥有音乐天赋,那么你的孩子音高辨别能力要高于常人将近4倍。但是研究同时发现,大多数拥有这种遗传基因的人在6岁之前就开始接受音乐课程培训,但只有3%的人在9岁后还继续接受声乐训练,从而真正具备音高的辨别能力。这表明遗传基因和后天练习都会影响人们的音乐才能。
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2012/12/21 20:28:47
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初学芭蕾每天别超半小时
期望初入门学芭蕾的儿童经过假期两个月的疯狂训练,就速成达到可以表演的水平很不合实际。国际运动医学与康复中心主任李志端博士认为,现在的家长对孩子期望值很高,但必须遵守循序渐进的原则,欲速则不达。尤其是像芭蕾舞这样要靠下肢承载身体的艺术,初学儿童每天练习不要超过半个小时。 李博士强调,芭蕾舞技的提高是一个缓慢渐进的过程,再“望子成龙”、“望女成凤”,都不能太急于求成。特别需要注意的是,跳芭蕾之前一定要进行热身运动,跳完后若身体很痛或疼痛集中于一点,或疼痛持续24小时以上,就要找医生查看是否受伤。 跳...
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2012/12/21 18:27:04
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